Diário de Aprendizagem da 11ª aula - 08 de Maio

Hoje a conexão estava bem pesada, foi muito difícil o acesso da internet.
Logo no inicio a professora nos pediu para darmos uma olhada no blog dela e visualizarmos as novas postagens que ela colocou.
A professora tirou algumas duvidas sobre os 6 passos, o portfólio e a prova, também decidimos em conjunto deixar a entrega dos 6 passos para o dia 29/05
Após isso a professora nos pediu para entrarmos no grupo e confirmarmos se colocamos corretamente o endereço do nosso blog.
Estamos todos muito ansiosos com a prova e os 6 passos, afinal estes são os primeiros que faremos desta disciplina, bom no dia 15 veremos como será!!!

Resumo

Resumo, em forma de tópicos, sobre o texto "Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas" de José Manoel Moran

- Muitas formas de ensinar hoje não se justificam mais. Tanto professores como alunos temos a clara sensação de que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas.

- Se ensinar dependesse só de tecnologias já teríamos achado as melhores soluções há muito tempo. Elas são importantes, mas não resolvem as questões de fundo.

- Ensinar/educar é participar de um processo, em parte, previsível – o que esperamos de cada criança no fim de cada etapa – e, em parte, aleatório, imprevisível.

- É importante procurar o ensino de qualidade, mas consciente de que é um processo longo, caro e menos lucrativo do que as instituições estão acostumadas. Nosso desafio maior é caminhar para um ensino e uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano.

- As mudanças na educação dependem, em primeiro lugar, de termos educadores maduros intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar. Pessoas com as quais vala a pena entrar em contato, porquê desse contato saímos enriquecidos.

- As mudanças na educação dependem também dos alunos. Alunos curiosos e motivados facilitam enormemente o processo, estimulam as melhores qualidades do professor, tornam-se interlocutores lúcidos e parceiros de caminhada do professor-educador.

- Conhecer significa compreender todas as dimensões da realidade, captar e expressar essa totalidade de forma cada vez mais ampla e integral.

- Um dos grandes desafios par o educador é ajudar a tornar a informação significativa, a escolher as informações verdadeiramente importantes entre tantas possibilidades, a compreendê-las de forma cada vez mais abrangente e profunda e a torná-las parte do nosso referencial.

- As tecnologias podem trazer, hoje, dados, imagens, resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los.

- Hoje há mais pessoas voltadas para fora do que para dentro de si, mais repetidoras do que criadoras, mais desorientadas do que integradas.

- As interferências emocionais, os roteiros aprendidos na infância levam a formas de aprender automatizadas por alguns mecanismos, que ajudam e complicam o processo.

- As tecnologias nos ajudam a realizar o que já fazemos ou desejamos.

- Se o aluno acredita em si, será mais fácil trabalhar os limites, a disciplina, o equilíbrio entre direitos e deveres, a dimensão grupal e social.

- O professor tem um grande leque de opções metodológicas, de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos, de introduzir um tema, de trabalhar com os alunos presencial e virtualmente, de avaliá-los.

- Antes de a criança chegar à escola, já passou por processos de educação importantes: pelo familiar e pela mídia eletrônica. A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão.

- A televisão e o vídeo partem do concreto, do visível, do imediato, do próximo – daquilo que toca todo os sentido.

- A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perspectivas: solicita constantemente a imaginação e reinveste a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo, enquanto a linguagem escrita desenvolve mais o rigor, a organização, a abstração e a análise lógica.

- Procurar motivá-los para aprender, para avançar, para a importância da sua participação, para o processo de aula-pesquisa e para as tecnologias que iremos utilizar, entre elas a Internet.

- É importante conectar sempre o ensino com a vida do aluno. Chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações) pela multimídia, pela interação on-line e off-line.

- Educadores entusiasmados atraem, contagiam, estimulam, tornam-se próximos da maior parte dos alunos.

- A Internet é um novo meio de comunicação ainda incipiente, mas que pode nos ajudar a rever, a ampliar e a modificar muitas formas atuais de ensinar e aprender.

Observações:
Nesse texto vemos que muitas coisas mudaram, mas que ainda é preciso mais, e não devemos pensar que as tecnologias são suficientes para trazer todas as mudanças necessárias. As tecnologias auxiliam a aprendizagem, de uma forma mais prazerosa, mas para conseguirmos mudanças é preciso, que os educadores estejam engajados neste processo, que busquem se aperfeiçoar em todos os aspectos, para poder motivar o seu aluno, a ser curioso, e a querer também estar nesta trilha de busca do conhecimento. Este texto é muito interessante, pois nos mostra formas diferentes de trabalhar em nossa sala de aula, formas que motivem o nosso aluno e que também nos motivem.

Diário de Aprendizagem da 10ª aula - 24 de Abril

A professora iniciou a aula nos orientando como entrar no grupo da sala, depois ela nos instruiu a visualizar os arquivos que estão postados no grupo. Em especial nos mostrou uma planilha onde estarão as notas que teremos no decorrer do nosso trabalho, em sala de aula. Ainda nesta aula a professora nos mostrou algumas orientações para fazer os 6 passos, isso de acordo com o manual da FASB.
Esta aula foi muito válida, pois nos explicou como fazer os 6 passos, solucionando várias dúvidas, até mesmo de como imprimir corretamente os nossos trabalhos, como alinhar estes, apesar de fazermos muito isso, muitas vezes ainda nos pegamos fazendo errado, ou até mesmo esquecendo de como deve ser feito, porém este é um erro que não devemos cometer, principalmente por serem trabalhos acadêmicos.
Por último a professora nos passou a tarefa de fazer um resumo sobre o texto que estamos estudando do Edgar Moran, mas este deve ser de um a forma diferente, em forma de tópicos.

Diário de Aprendizagem da 9ª aula - 17 de Abril

Nesta aula, por motivos pessoais, não estive presente, mas me informei sobre o conteúdo. A professora apresentou o seu plano de aula detalhado e tirou algumas dúvidas a respeito do Grupo e do Blogger, também começou a explicar os 6 passos e marcou a data de entrega, que será no dia 15 de Maio, o mesmo dia da prova.

Diário de Aprendizagem da 8ª aula - 10 de Abril

A nossa aula foi iniciada, com a devolução dos mapas conceituais que fizemos no dia 6 de Março, nossa tinha muitas observações no meu, mas tenho a oportunidade de refazer e entregar dia 15 de Maio.
Ainda nesta aula a professora nos mostrou um trecho do filme “Tempos Modernos” de Charles Chaplin, no qual fala da Revolução Industrial, mostrou também algumas fotos:

• Brincadeiras Infantis de Pieter Bruegel, que consegue retratar mais de 100 pessoas brincando, com brincadeiras, jogos que até hoje são familiares a nos, uma delas é o bambolê;
• Uma sala de aula bem tradicional, onde estão todos enfileirados, sem a mistura entre meninos e meninas, a sala é só de meninas;
• Fotos de linhas de montagens, onde em uma existem os trabalhadores montando os carros, e outra já com os robôs tomando os lugares dos trabalhadores;
• Uma sala de aula atual, que mostra algumas diferenças, salas mistas, professor não aparenta mais ser opressor, mas as carteiras continuam enfileiradas...
  

Além de um trecho do filme “The Wall” do Pink Floyd, no qual à uma grande crítica ao tradicionalismo na educação, onde os aluno são tratados como todos iguais, sem identidade. E passou a musica “Família” dos Titãs.
Finalizando esta parte a professora fez uma associação entre o texto de José Manoel Moran e o filme “O Sorriso de Monalisa”, mostrando q a professora se preocupava com a educação e ñ com o ensino, pois para ela o mais importante não era a sua matéria, mas sim a educação, a formação de suas alunas, e isso era trabalhado por meio da sua disciplina.

Diário de Aprendizagem da 7ª aula - 27 de Março

Hoje a aula foi bem diferente, primeiro porque foi no auditório e segundo porque assistimos ao filme “O Sorriso de Monalisa”, até pipoca nós ganhamos!! Adorei o filme. No início confesso que fiquei com medo de que fosse um filme antigo chato, é que depois de um dia cansativo de trabalho é complicado assistir a alguns tipos de filmes... mas esse não, esse foi muito bem, adorei de verdade!

Alguns dados do Filme...

Ficha Técnica

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Título Original: Mona Lisa Smile
Gênero: Drama
Tempo de Duração: 125 minutos
Ano de Lançamento (EUA): 2003
Site Oficial: www.sonypictures.com/monalisasmile
Estúdio: Columbia Pictures Corporation / Revolution Studios / Red Om Films
Distribuição: Columbia Pictures / Sony Pictures Entertainment
Direção: Mike Newell
Roteiro: Lawrence Konner e Mark Rosenthal
Produção: Elaine Goldsmith-Thomas, Paul Schiff e Deborah Schindler
Música: Rachel Portman
Fotografia: Anastas N. Michos
Desenho de Produção: Jane Musky
Direção de Arte: Patricia Woodbridge
Figurino: Michael Dennison, Carmen Hawk e Milla Jovovich
Edição: Mick Audsley

Elenco

Julia Roberts (Katharine Watson)
Kirsten Dunst (Betty Warren)
Julia Stiles (Joan Brandwyn)
Maggie Gyllenhaal (Giselle Levy)
Ginnifer Goodwin (Connie Baker)
Dominic West (Bill Dunbar)
Juliet Stevenson (Amanda Armstrong)
John Slattery (Paul Moore)
Marcia Gay Harden (Nancy Abbey)
Topher Grace (Tommy Donegal)
Laura Allen (Susan Delacorte)
Marian Seldes (Presidente Jocelyn Carr)
Terence Rigby (Dr. Edward Staunton)
Donna Mitchell (Sra. Warren)

Jorda Bridges (Spencer Jones)
Ebon Moss-Bachrach (Charlie Stewart)
Taylor Roberts (Louise)

Sinopse do filme “O Sorriso de Monalisa”

Uma professora serve de inspiração para suas alunas, após decidir lutar contra normas conservadoras do colégio em que trabalha. Dirigido por Mike Newell (Donnie Brasco) e com Julia Roberts, Kirsten Dunst, Julia Stiles e Marcia Gay Harden no elenco

Katharine Watson (Julia Roberts) é uma recém-graduada professora que consegue emprego no conceituado colégio Wellesley, para lecionar aulas de História da Arte. Incomodada com o conservadorismo da sociedade e do próprio colégio em que trabalha, Katharine decide lutar contra estas normas e acaba inspirando suas alunas a enfrentarem os desafios da vida.

O esforço todo de Katherine será dirigido para levar as alunas a se interessarem vivamente por arte e, através deste interesse, construírem a si próprias enquanto pessoas que tem opiniões pessoais, que gostam ou odeiam, e que se posicionam sobre o que está à sua volta, em vez de seguir padrões estabelecidos. O filme continua com o confronto de Katherine com as alunas e as crenças e valores de suas famílias, até que a própria Katherine se vê envolvida, ela própria, na escolha do amor ou da carreira, e sai em busca desta última, deixando porém na escola uma lembrança forte e entre as alunas uma carinhosa memória.

Alguns pontos sobre o Filme...

Uma imagem do filme que ficou em minha mente é a imagem do final, onde as alunas, em suas bicicletas, correm atrás do carro da professora. Esta cena é bem marcante, pois é ali que vemos o que realmente acontece quando um educador é dedicado ao seu trabalho, quando ele realmente se esforça para fazer o melhor pelos seus aluno, é naquela cena que vemos a recompensa de uma educadora que lutou contra tudo e todos por uma educação de verdade, e podemos dizer até mesmo que lutou por uma libertação também.

No início do filme, há uma espécie de cerimônia para iniciar o ano letivo e nesta cerimônia a aluna Joan Brandwyn, interpretada pela atriz, Julia Stiles, responde a pergunta: “O que você busca?” com a seguinte fala:

“Despertar meu espírito por meio de muito trabalho e dedicar minha vida ao conhecimento.”

É quase que hilário ouvir esta frase, visto que a maioria para não dizer todas que estão estudando ali, não estão interessadas propriamente dito no conhecimento, é como se elas ficassem ali por um reles passar de tempo, só esperando o casamento.

Reflexão sobre o filme “O Sorriso de Monalisa”, com relação ao texto do Profº Moran

É imprescindível termos noção de que para fazer algo com qualidade, vamos encontrar desafios, obstáculos, e isso na educação não é diferente. Para podermos ensinar e educar com qualidade, devemos saber observar, esperar e agir. OBSERVAR a nossa realidade e quem nos rodeia, ESPERAR o momento certo de intervir e de reivindicar, mas isso sem deixar de sonhar com os nossos ideais e AGIR em busca de tais ideais, em busca de melhorias em geral, em si mesmo e em todos e para todos ao nosso redor.
É preciso passar por cima das dificuldades para mudarmos a educação, buscando caminhos que facilitem a aprendizagem. Isso pode se dar por meio da utilização da televisão e do vídeo, mas não como um passatempo ou como folga das aulas costumeiras, devemos chamar a atenção do aluno para focos pedagógicos, dentro da atividade proposta. Assim como no filme, utiliza slides, por meio dos quais prendia os olhares de suas alunas, lançava desafios e até as chocava contrariando suas visões pré-estabelecidas sobre o assunto.
No meio disso tudo, temos o educador como orientador/mediador no processo de aprendizagem, que deve buscar “N” formas de transmitir seu conhecimento. Este não deve ficar preso a valores antigos e ultrapassados, mas deve respeitar os mesmos, lutando para que aquilo que, realmente for cabível e preciso, mude.
Foi muito bom, assistir ao filme “O Sorriso de Monalisa”, eu já havia assistido, mas dessa vez foi diferente, foi com um olhar de educadora, e com este filme pude ver o quanto um professor pode fazer a diferença, desde que sempre respeitemos a opinião do outro que esta ao nosso lado.

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Links utilizados para pesquisas:

http://neteducacao.globo.com/site/usenet/sorrisoMonaLisa_new.jsp

http://www.adorocinema.com.br/filmes/sorriso-de-mona-lisa/sorriso-de-mona-lisa.asp

Reflexão Inicial

Reflexão sobre o texto

"Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas"

de José Manoel Moran

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É inegável que a educação no passado e da atualidade possuem muitas diferença. Começando pelos alunos, o aluno do primeiro ano do ciclo I (1º ano) é totalmente diferente daquele nosso aluno da antiga 1ª série. Hoje com até mesmo 4 anos de idade, as crianças já possuem um entendimento muito grande sobre as tecnologias. O professor também mudou muito, de centro passou a ver o seu aluno como centro do conhecimento, de uma figura autoritária passou a ser alguém que se importa e se preocupa com o presente, passado e futuro de seu aluno. Mas infelizmente algo que é inegável, muitas mudanças surgiram, mas o respeito foi desaparecendo. Evoluímos muito em tecnologias, mas regredimos muito na convivência com o outro, o respeito ao próximo é algo que raramente vemos, assim como o ouvir mais do que o falar é raramente praticado.
Também deveríamos nos preocupar com o estado físico de nosso ensino, pois este pode influenciar de diferentes formas. Infelizmente em nosso país este estado esta precário, pois só vemos escolas abandonadas, feias, sujas, salas superlotadas. É preciso também um investimento maior nos educadores para assim termos a tão falada formação continuada.
É necessário um investimento ou renovação nas formas de transmitir as informações, visto que existem maiôs diferentes de processá-las. A forma mais habitual é o processamento lógico-seqüencial, visto na linguagem falada e escrita, por meio do qual vamos construindo o sentido seqüencialmente, aos poucos. Um exemplo dessa forma de processamento são, as habilidades de fazer julgamentos, estabelecer comparações, relações e de comunicá-los aos outros.
Também temos o processamento hipertextual que se dá por uma comunicação feito através de nós intertextuais, tendo uma construção lógica, coerente, que não é seqüencial mas que se ramifica em trilhas possíveis. O contar histórias, o relatar situações que se interconectam e ampliam-se, nos dando novos significados importantes e inesperados são exemplos de processamento hipertextual.
Por último, o processamento multimídico que exige respostas rápidas, imediatas e imprevisíveis, que é generalista e menos profundo. Por exemplo, respostas em debates, entrevistas, decisões, em uma reunião de emergência. Diante disso vemos a necessidade de diferenciar o CONHECIMENTO da INFORMAÇÃO. Sendo que o CONHECIMENTO é uma abstração interior, pessoal, de alguma experiência, é interdependente, interligado, intersensorial, não pode ser descrito inteiramente e não depende de uma interpretação pessoal. Já a INFORMAÇÃO é uma abstração informal que representa algo através de textos, imagens, sons ou animações e não pode ser processada quanto ao seu significado, pois depende de quem a recebe.

Diário de Aprendizagem da 6ª aula - 13 de Março

Hoje a conexão estava muito ruim, não consegui acompanhar no computador q estava o q a professora estava ensinando, só acompanhei do telão :(
Nesta aula a professora nos instruiu a explorar os recursos do gmail, do grupo e do blog, assim que tiver oportunidade tentarei explorar tais recursos...
Como tarefa, ficamos de fazer uma reflexão sobre o texto "Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas" de José Manoel Moran, tendo como base 3 perguntas:

1. O que você conservaria e o que mudaria na Educação atual?
2. Dê um exemplo de cada tipo de processamento de informação: lógico-sequencial, hipertextual e multimídico (explicando).
3. Qual a diferença entre informação e conhecimento?

Diário de Aprendizagem da 5ª aula - 06 de Março

Nesta aula, a professora Kátia chegou com algo novo para nós, pediu para que fizéssemos uma mapa conceitual a partir de nossos conhecimentos iniciais sobre Tecnologia e Educação... para iniciar esta tarefa foi bem complicadinho, mas a professora foi tirando dúvidas e tudo foi clareado, pelo menos eu acho...
Também nos inscrevemos no Grupo: fasbpeda2008, no qual poderemos nos comunicar entre nós e com a professora virtualmente!

Diário de Aprendizagem da 4ª aula - 28 de Fevereiro

Ai q emoção, hoje criamos nosso blog, nossa que ansiedade para ver ele prontinho, pois agora vamos postar nossos diários de aprendizagem a cada aula, poderemos colocar nossas dúvidas e sugestões, assim teremos mais contato com a professoras além do em sala de aula!!!
Conhecemos ainda alguns blogs de professores no Edublogosfera.
Como tarefa para a próxima aula a professora nos pediu para lermos o texto "Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas" de José Manuel Moran.